家長傳經閣:我幫兒子走過高三

2019-12-01 20:40:47

1 2 3 下一頁   該舍就舍,有舍才有得
  兒子愛打乒乓球,課余時間,他爭分奪秒地去打,許多學生也愿意同他一決高下,有幾位乒乓球打得好的老師,也常常叫他陪練。升了高三,他仍是癡迷于乒乓球,每到下午的課外活動時間,總見他揮拍大戰,直到吃飯鐘,他才匆匆忙忙回家吃飯。星期日下午,他也要鏖戰球友,一直玩到天黑。
  好心的同事們向我建議:“高三了,別讓孩子那么瘋玩了!星期日下午多學半天,苦戰一年,考個重點大學,將來好找工作。”
  我沒有接受他們的建議。我的觀點是:該學時學,該玩時玩,一個勁兒地死學,效率怎么會高?一個人精力有限,苦學一天,總得有個放松的機會呀!
  于是,課余時間,兒子繼續打他的乒乓球。
  在高三第二學期,縣里要組織中學生乒乓球比賽,體育老師動員他參加,他答應了。一次,在下午第四節課,我發現他打乒乓球,心里很納悶:“怎么這會兒打乒乓球呢?”回家一問,他才告訴我此事,還說有希望得冠軍。我耐心地分析:每天下午第四節要訓練,一直訓練二十多天,這時間耽誤得太多了!再說,即使得個冠軍,又有何益?現在是高三,眼看就要高考了,要分清輕重緩急。聽了我的分析,他愉快地接受了我的建議,主動放棄了這次比賽。
  兒子就讀的學校正是我任教的學校,不是重點中學。
  高一入學,他的成績排在第一名。入班之后,班主任讓他但任學習委員,想讓他鍛煉一下,到高三畢業時給他爭取一個省級優秀學生干部或省級三好學生,以便高考時優惠10分。要得到這種優惠,會考9門課,必須達到5A4B,這是板上釘釘的硬條件,誰也無法變通。班主任與他說明此事,我也鼓勵他力爭這10分,為高考得勝加個籌碼。然而,事不遂愿,高一會考歷史和高三會考政治都得了C。要想得到那10分,就必須在高三再次參加歷史和政治的會考,爭取得到A或B,但這樣一來,就要重新復習這兩門非高考科目,就得付出好多時間。兒子還是不甘心,想再試試,但我認為:如果放棄這10分,就能集中精力復習高考科目,在這些科目上增加分數。權衡之后,兒子決定放棄那10分。
  一些同事為兒子惋惜,說:“應該重考一下歷史和政治,只要達到5A4B,那10分是跑不到別人那兒的!”我沒有惋惜這10分,因為有舍才有得嘛。
  生活就是如此,你什么都想得到,也許就會什么也得不到。
  作文,回歸現實
  兒子讀科幻小說多,一寫作文便是幻想故事,什么太空、時間隧道;什么上帝、撒旦、魔鬼;什么猴年馬月驢日,子虛國烏有鎮,反正都是人間不存在的玩意兒。高三一次考試,要求以“心態與人生”為話題作文,他虛構出一家換心公司,對這家公司作了一番介紹。此文雖然扣題,形式上也有創新之處,但偏偏不及格。他很生氣,一個勁兒抱怨閱卷老師“不識貨”。我以一個高三語文老師的角度耐心地幫他分析原因:作文有創新之處,但幻想的東西,很難寫出真情實感,形式上的創新也帶有冒險性。這樣,在高考中,稍一不慎,便有可能不及格,即使幻想得不錯,創新得不錯,如果沒真情實感,也難得高分,甚至會判為三類卷。為求穩妥,我建議他回歸現實,寫比較規范的文體。
  在高考前夕,我再次告誡他,要回歸現實,寫現實生活。當年正鬧“非典”,全國上下一條心,同舟共濟抗“非典”。他問我:今年的高考作文會不會涉及“非典”?我告訴他:高考作文題一般不與當年發生的大事掛鉤,但你可以根據作文題目的情況,在寫作時聯系當年的大事。
  那年的高考作文是以“感情親疏和對事物的認知”為話題寫一篇文章,他聯系生活實際,寫了這樣一個故事:某教師家屬院,為預防“非典”,在大門口設專人看門,嚴防從疫區回來的人進入家屬院。經再三挑選,退休教師老張擔當了看門的重任。老張為人正直,鐵面無私,不管是誰,只要是從疫區回來,他就讓你先去醫院體檢,等開來證明,確定沒有問題后,才放你進門。他還在大門口貼了一副對聯,上聯是“防非典嚴陣以待”, 1 2 3 下一頁
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