如何激發學生數學學習興趣

2019-12-03 12:10:57

興趣是人類積極認識事物或參加某種活動的心理傾向,是人學習活動的動力機制。是學生思維發展的巨大推動力。著名物理學家楊振寧說過:“成功的秘訣在于興趣。”通過我二十多年教學實踐證明:當學生學習的興趣一旦產生時,就會產生強烈的求知欲望。那么,如何才能具體做到培養學生學習數學的興趣,激發他們的求知欲呢?
  
  一、創設問題情境。創設適當的問題情境能幫助學生產生強烈的求知欲望。因為學生(特別是小學生)很容易對帶有刺激性的問題發生興趣。所以我在教學設計時,不僅考慮到利用直觀道具、學具、影像資料、彩色圖片等,而且還巧妙地利用語言藝術、肢體藝術去創設問題情境來激發學生濃濃的學習興趣。在教學過程中,我充分發揮教具和學具的直觀作用,有意識地安排一些“折一折”、“拼一拼”、“滾一滾”、“擺一擺”、“畫一畫”、“剪一剪”、“搖一搖”等活動,學生通過實際操作,使動手與思維活動緊密結合起來,讓每一個學生通過多種感官參與學習過程,不僅有利于激發學生學習數學的興趣,而且調動了學生的學習主動性和積極性。
  
  二、注意適時評價學生。
課堂教學既是知識的傳承過程,也是師生情感交流的過程。我通過豐富的情感拉近師生間的距離,讓學生對我產生了親近感、親切感、信任感。他們就會全身心地投入到學習中去。在學習過程中,常常樂于表現自己,并渴望得到老師的表揚和同學們的肯定;我便適時地捕捉時機,對他們進行評價,從而增強了他們學習的自信心,促進了學生的全面發展。在對學生評價的具體操作中,我根椐評價的內容和學生自身的特點,選擇恰當的評價方式,以考察學生的學習情況。
  
  興趣與成功是相輔相成的。興趣可促使學習取得成功,而成功又可激發學習興趣。在教學中,我采用分層教學,針對學生素質不同的客觀存在,將學生分成幾個層次組,并讓學生自由選擇適合自身的基礎層次,同時也可以上升或下降,從而使學生得到最優秀的發展,并從中感受到成功的樂趣,體驗到成功的喜悅。
  
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